Секция № 4

Образование и личность: новые подходы, современная 

дидактика, инновационные технологии 

на основе электронного обучения 

Уважаемые коллеги!

Приветствуем вас на секции «Образование и личность: новые подходы, современная дидактика, инновационные технологии на основе электронного обучения».

Многое  из того, что нас окружает в последние  два десятилетия, меняется кардинальным образом. Меняется стиль жизни глобального социума. И  связано это с переходом к новым формам и технологиям работы с информацией. Кардинальным образом меняется  методологическая и методическая платформы образования.  Под влиянием электронных, цифровых и телекоммуникационных технологий существенные изменения претерпевает и дидактика – общая теория обучения и образования и само искусство обучать.

Дидактические принципы обучения на этапах дошкольного, начального и среднего образования, в том числе реализованные в электронном формате, приобретают инновационные свойства, появление которых было невозможно в среде предшествующих аналоговых образовательных технологий.

Современная дидактика обучения находится в тесной корреляции с революционным научно-техническим и технологическим прогрессом. Стремительные метаморфозы информационно-образовательной среды создают новые межличностные коммуникационные условия, новые формы организации, управления и предъявления учебного материала, а сами средства обучения приобретают новые методические и дидактические свойства, научно-методическое изучение закономерностей которых находится в самом начальном состоянии. Информационно-коммуникационные реалии сегодняшнего дня, меняющие бытовой и профессиональный уклад субъектов образовательного процесса, влекут кардинальные перемены в научно-исследовательской и учебно-педагогической работе. Наиболее естественной реакцией на происходящие перемены является формирование новых научных направлений, школ и учебных дисциплин в рамках конкретных предметов.

Умение работать с информацией, представленной в разных формах – одно из важнейших умений личности. Поэтому на современном этапе развития образования важно использование технологий, повышающих степень активности обучающихся в учебном процессе, степень его самостоятельности и осознанности процесса учения.

В этой связи актуальными являются технологии проблемного обучения, исследовательские, проектные технологии, требующие самооценочной деятельности учащихся, развивающие коммуникативные умения детей.

Потребность общества в новых результатах образования привела к необходимости разработки и реализации ФГОС дошкольного, начального, основного и среднего образования. Реализация новых ФГОС возможна лишь при использовании в образовательном процессе вышеперечисленных технологий.

Предлагаем обсудить следующие проблемы:

- использование современного образовательного электронного контента в образовательном процессе ОУ;

- новые подходы к интеграции образовательного процесса, в том числе на основе электронного обучения;

- роль инновационных технологий обучения в повышении мотивации учения школьников и профессиональной деятельности педагогов;

      - механизмы управления инновационной деятельностью в ОУ в аспекте повышения качества образовательных результатов;
 - использование современных образовательных технологий в процессе реализации ФГОС дошкольного, начального, основного, среднего образования.

С уважением, руководитель секции

  Будникова Галина Андреевна, к.п.н., 

зав. кафедрой информатизации образования,  доцент.

Лыюрова Надежда Валентиновна, к.п.н.,

зав. кафедрой дошкольного и начального образования,

 доцент.

Список участников секции 4.

Ресурсы

Электронное обучение (e-learning)

Нормативно-правовое обеспечения электронного обучения

Глоссарий

Электронное обучение (англ. E-learning, сокращение от англ. Electronic Learning) — система электронного обучения, обучение при помощи информационных, электронных технологий.Определение специалистов ЮНЕСКО: «e-Learning — обучение с помощью Интернет и мультимедиа».

К электронному обучению относится:

- самостоятельная работа с электронными материалами, с использованием персонального компьютера, КПК, мобильного телефона, DVD-проигрывателя, телевизора;
- получение консультаций, советов, оценок у удалённого (территориально) эксперта (преподавателя), возможность дистанционного взаимодействия;
- создание распределённого сообщества пользователей (социальных сетей), ведущих общую виртуальную учебную деятельность;
- своевременная круглосуточная доставка электронных учебных материалов; стандарты и спецификации на электронные учебные материалы и технологии, дистанционные средства обучения;
- формирование и повышение информационной культуры у всех руководителей предприятий и подразделений группы и овладение ими современными информационными технологиями, повышение эффективности своей обычной деятельности;
- освоение и популяризация инновационных педагогических технологий, передача их преподавателям;- возможность развивать учебные веб-ресурсы;
- возможность в любое время и в любом месте получить современные знания, находящиеся в любой доступной точке мира;
- доступность высшего образования лицам с особенностями психофизического развития.



Доклады, предлагаемые для обсуждения.

1.    Образование эры информационных технологий. Авторы:  Муштакова Нина Александровна, к.п.н., директор, Михеева Елена Михайловна, учитель информатики МБОУ г. Астрахани «Гимназия №1».

2.    Ситуационные задачи на уроках русского языка для развития функциональной грамотности учащихся средней школы. Автор:  Павлова Елена Валерьевна,  учитель русского языка и литературы МБОУ г. Астрахани «СОШ №56 им. А.С. Пушкина».

3.   Обучающие компьютерные программы как эффективные средства формирования исторических знаний в условиях информатизации общества. Автор: Тлюгалиева Алия Аватовна, учитель информатики МБОУ «СОШ с.Енотаевка» Енотаевского района.

4.     Интегрированное обучение как необходимое условие развитие познавательной деятельности учащихся в урочное и внеурочное время. Авторы:  Фомина Наталья Васильевна,  учитель ИЗО и МХК , Ситникова Инесса Анатольевна , учитель физики МБОУ «Началовская  СОШ» Приволжского  района.

5.  Информатика в условиях ФГОС. Автор: Шустова Татьяна Владимировна, учитель информатики МБОУ города Астрахани «СОШ № 18 имени 28 Армии».     

6.     Использованиe технологии поиска и переработки информации при интеграции предметов русского языка и информатики в средней школе. Авторы: Филатова Людмила Сергеевна, учитель русского языка и литературы, Абаева Екатерина Сергеевна, учитель информатики МБОУ г. Астрахани «СОШ №56 им. А.С. Пушкина».

7.     Дошкольное образование на современном этапе. Автор: Нелля Ильдусовна Абдуллаева, доцент кафедры дошкольного и начального образования АИПКП,  кандидат психологических наук.

8.     Проектная деятельность в дошкольном учреждении. Проект «Рука помощи».  Авторы: Гладышева Инна Николаевна-педагог-психолог,  Попова Ольга Александровна - учитель-логопед, Котова Елена Владимировна-инструктор  по физическому воспитанию МБДОУ № 52 г.Астрахани.

9.    Особенности построения исследовательской деятельности на уроках в начальной школе. Авторы: Дроздова Наталья Валерьевна, Золотова Татьяна Александровна, Котова Елена Сергеевна, учителя начальных классов МБОУ г. Астрахани «СОШ №4 им. Т.Г. Шевченко».

10. Проблемное обучение в современной начальной школе. Авторы: Ольга Валерьевна Пантелеева, Елена Викторовна Кожеурова, Н.В.Крестина,  учителя начальных классов  МБОУ г. Астрахани «СОШ №56 им. А.С. Пушкина».

11.    Некоторые особенности организация внеурочной деятельности обучающихся при реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Авторы: Семенищева Марина Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ г. Астрахани «СОШ №56 им. А.С. Пушкина», Дольнова Юлия Борисовна, учитель начальных классов МБОУ г. Астрахани «СОШ №4 им. Т.Г. Шевченко».

12. Художественно-эстетическое развитие дошкольника в условиях образовательного учреждения. Авторы: Лакушина Татьяна Юрьевна, Кальнова Светлана Васильевна, МБДОУ г. Астрахани №68.

13.  Первые химические эксперименты в детском саду. Авторы: Малышева Екатерина Николаевна, Минина О.Ю., Ивченкова О.Н., МБДОУ г. Астрахани №109, МБОУ «СОШ с. Никольское» МО «Енотаевский район», МБДОУ г. Астрахани №68.

14.  Особенности психологического благополучия, способствующие развитию адаптационного потенциала личности в современном образовательном пространстве. Автор: Замятина Антонина Александровна, аспирантка ФГБОУ ВПО «Астраханский государственный университет», г. Астрахань.

15.  Повышение мотивации школьников через инновационные методы обучения. Автор: Любовь Андреевна Зубовская, учитель черчения и изобразительного искусства, МБОУ «Краснобаррикадная СОШ» Икрянинского района.

16.  Образовательно-методический комплекс (омк) как элемент организации инновационной образовательной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей (опыт работы педагога МБОУ ДОД г. Астрахани «ЦДОД №1»). Автор: Татьяна Владимировна Макарова, педагог дополнительного образования детей МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей №1» г. Астрахань.

17. Модульная программа повышения квалификации в системе непрерывного образования педагогических работников среднего профессионального образования. Автор: Михаил Петрович Крюков, зав. кафедрой профессионального образования АИПКП.

18. Управление знаниями в системе непрерывного виртуального образования. Авторы: Вардан Суренович Мкртчян, главный управляющий-ректор, Университет управления, информатики и технологий, Сидней, Австралия, Любовь Алексеевна Белянина, заведующая кафедрой ЕТО, АИПКП, Россия.

19. Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации пилотного проекта по введению ФГОС на ступени основного общего образования. Авторы: Елена Владимировна Муратова, директор, Татьяна Владимировна Тарасова, зам. директора по УВР МБОУ г. Астрахани «СОШ № 27».

20. Электронный документооборот как новая форма контроля и мониторинга качества образования в МБОУ г. Астрахани «Гимназия№1».  Авторы: Муштакова Нина Александровна, директор МБОУ г. Астрахань  «Гимназия №1», Кубарева Наталья Васильевна, руководитель системы электронного документооборота МБОУ г. Астрахань  «Гимназия №1».

21. Проектирование учебных ситуаций в условиях сетевого взаимодействия. Автор: Марина Геннадьевна Низенькова, методист МАОУДПОС ЦИТ, г. Тольятти.

22.Повышение компетентности педагогов по вопросу формирования мотивации и оценки учения в условиях реализации ФГОС НОО. Авторы Инкина Ю.М. доцент кафедры ДИНО АИПКП к.п.н, Колесникова Т.А. доцент кафедры ДИНО АИПКП к.п.н.





Уважаемые коллеги! Обсуждение статей начинается 20 октября 2014 года!

Правила участия в заочной части конференции.

Подведение итогов.

Доброго времени суток, уважаемые коллеги!

Вот и подошло время подвести итог нашему обсуждению в рамках секции «Образование и личность: новые подходы, современная дидактика, инновационные технологии на основе электронного обучения».

Приятно констатировать понимание нашим региональным (и не только!) педагогическим сообществом значимости применения электронного образовательного контента, роли инновационных методов обучения в повышении мотивации школьников, значение новых подходов к интеграции образовательного процесса на основе электронного обучения. 

В результате работы секции, как очного, так и дистанционного её этапов, участники неоднократно высказывались о необходимости распространения опыта организации образовательного процесса на основе инновационных методов обучения, в том числе электронного обучения. В разработке проекта резолюции рекомендовали учитывать при аттестации участие педагогов в проведении мастер-классов по применению инновационных методов, сетевых мероприятий и т.д. 

Активность обеспечивалась огромной проделанной работой: опубликовано более двух десятков статей, около двухсот комментариев. Наиболее активные участники заочной части конференции на секции №4: Ситникова И.А., Михеева Е.М., Шустова Т.В., Тлюгалиева А.И., Макарова Т.В., Кибкало Н.Г., Малышева Е.Н., Сагитова Р.М., Тасмуханова Б.Т., Студенцова Л.Е., Ибрагимова Н.И. и др.

Примите слова благодарности за активность, сотрудничество, соблюдение правил сетевого этикета в ходе всей работы на конференции.

С уважением, руководитель секции

  Будникова Галина Андреевна, к.п.н., 

зав. кафедрой информатизации образования,  доцент.

Лыюрова Надежда Валентиновна, к.п.н.,

зав. кафедрой дошкольного и начального образования, доцент.

Папка "Электронные сертификаты активных участников заочной части конференции по секции №4". - здесь активные участники заочной части конференции (секция №4) могут  скачать сертификаты самостоятельно. После 30 декабря 2014 года папка будет недоступна.